关于推荐第六届全国教育专业学位参评教学案例的公示
发表时间：2024-05-10 发布者： 阅读次数：970
根据全国教育专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“教指委”）《关于开展第六届全国教育专业学位教学案例征集工作的通知》（教指委发〔2024〕01号）的要求。经过个人申请、学院推荐、专家评审，决定推荐《教师如何成为课堂教学研究者—以“中学生证据推理素养的理论与实践研究”为例》等10个案例至教指委参加下一轮评审。现对拟推荐上报案例予以公示。
公示期自2024年5月10日-5月13日。
如对公示内容存有异议，请在公示期内以书面方式实名向研究生学院提出，并提供必要的证明材料。
研究生院
2024年5月10日
附件：
第六届全国教育专业学位教学案例拟推荐名单
序号 | 第一作者 | 所在学院 | 专业学位类别（领域）或专业名称 | 案例名称 |
1 | 莫尊理 | 化学化工学院 | 学科教学（化学） | 教师如何成为课堂教学研究者—以“中学生证据推理素养的理论与实践研究”为例 |
2 | 张定强 | 教师教育学院 | 学科教学（数学） | “统计与概率”学习领域研究中的“自做”与“自受” |
3 | 李金云 | 教师教育学院 | 学科教学（语文） | 什么是真实的写作——L老师的写作教学求真之路 |
4 | 苟平章 | 计算机科学与工程学院 | 职业技术教育 | 岗课融通促进职业核心素养的培养——W老师的网络综合布线教学实践探索 |
5 | 苟平章 | 计算机科学与工程学院 | 职业技术教育 | “工作过程导向”何以助推“理实一体”？——单片机控制“流水灯”教学创新之探 |
6 | 莫尊理 | 化学化工学院 | 学科教学（化学） | 基于课程标准的“教学评一致性”教学设计 |
7 | 赵婧 | 生命科学学院 | 学科教学（生物） | 实验有方，探究有道——问题驱动法重现性状分离比 |
8 | 钟莉婷 | 外国语学院 | 学科教学（英语） | M老师的一堂以整体听写任务为依托的初中英语写作课 |
9 | 吴永红 | 教育技术学院 | 现代教育技术 | 感知智能物联 创享智能家居 |
10 | 赵晓霞 | 教师教育学院 | 学科教学（语文） | 汉字有“温度”，识字有妙法——S老师低年级识字教学探索 |